近日，繼網(wǎng)紅圖書館開館后，《知行中國(guó)》主題系列教改示范課熱襲太原師范學(xué)院校園?！袄碚撝狻袊?guó)化道路”、 “驕人重器——中國(guó)智造的復(fù)興”、 “大國(guó)外交——‘一帶一路’中國(guó)方案”、 “文明典禮——中華民族文化滋養(yǎng)華夏兒女”、“國(guó)家情懷——走向國(guó)際的青春勵(lì)志奮斗精神”、“師者使命——以行知精神育時(shí)代人才”陸續(xù)開講，精彩紛呈，掀起新一輪頭腦風(fēng)暴，近千名師生觀摩受益，贏得廣泛好評(píng)。
課堂是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂一端連接學(xué)生，一端連接著民族的未來(lái)，教育改革只有進(jìn)入到課堂的層面，才真正進(jìn)入了深水區(qū)，課堂不變，教育就不變，教育不變，學(xué)生就不變，課堂是教育發(fā)展的核心地帶，只有抓住課堂這個(gè)核心地帶，教育才能真正發(fā)展。因此，教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生9月8日在《人民日?qǐng)?bào)》撰文《努力辦人民滿意教育》，吹響了“課堂革命”的號(hào)角。
心態(tài)決定教育觀念，觀念決定教育方法，但不論什么樣的方法必須變成行動(dòng)，才能轉(zhuǎn)化為成果。想到和得到之間必須做到。所以行動(dòng)是革新的第一法則。于是，在2018年3月，太原師范學(xué)院率先敲響了“課堂革命”的戰(zhàn)鼓，開啟《知行中國(guó)》“思政與師德”主題系列教改示范課的建設(shè)，20多位優(yōu)秀教師組成的教改團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了課程方案策劃、課堂專題討論、修改、確定、專家組成立、教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員推薦、選拔環(huán)節(jié)，經(jīng)歷了骨干教師專程赴上海大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)等知名高校取經(jīng)、培訓(xùn)，開展小組備課、賽講、集體研討備課，進(jìn)入各專業(yè)學(xué)生小課堂試講、修正打磨等過(guò)程后，于2018年6月11日—15日在太原師范學(xué)院致遠(yuǎn)樓報(bào)告廳首次公開示范授課，取得成功，受到教育部本科教學(xué)審核評(píng)估專家的肯定與公開反饋表?yè)P(yáng)。2018年12月17日—28日期間，《知行中國(guó)》示范課第二期開講，又一次激蕩校園。
《知行中國(guó)》以“思政與師德”為主題精心打造經(jīng)典系列教改示范課，是太原師范學(xué)院黨委認(rèn)真貫徹落實(shí)十九大精神，落實(shí)全國(guó)高校思政工作會(huì)議和加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍改革建設(shè)精神的主動(dòng)舉措，由專門成立的黨委教師工作部牽頭組織開展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，意在通過(guò)融合“思政課程”與“課程思政”改革創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，每堂課120分鐘，由“校領(lǐng)導(dǎo)+思政教師+專業(yè)教師+課堂主持”共同完成教學(xué)過(guò)程，通過(guò)主題講述——視頻演示——理論分析——知識(shí)點(diǎn)撥——互動(dòng)教學(xué)等綜合手段，改變過(guò)去單純政治說(shuō)教和滿堂灌的弊端，旨在引導(dǎo)聽課師生“知行中國(guó)”——知我中國(guó)踐行我使命，以師范為本，“弘揚(yáng)愛國(guó)奮斗精神、建功立業(yè)新時(shí)代”。
開講中，學(xué)校黨委書記張惠元、新任校長(zhǎng)霍世平及前任校長(zhǎng)梁吉業(yè)，副書記程太生、副院長(zhǎng)趙怡、王衛(wèi)平等領(lǐng)導(dǎo)作為教師的一員親自授課，領(lǐng)銜課程小組，打造精品示范課?！吨兄袊?guó)》“思政與師德”主題系列教改示范課開省內(nèi)先例，是“思政課程”與“課程思政”相互融合的一次有益探索。在堅(jiān)持“立德樹人”根本，以師范為本、以學(xué)生為本的原則上開展課堂革命行動(dòng)，由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)掛帥，思政教師和不同學(xué)科的專業(yè)教師聯(lián)袂授課，搭建了全員、全過(guò)程、全方位育人的公共平臺(tái)，運(yùn)用不同的學(xué)科視野和理論框架，向青年學(xué)生展示國(guó)家發(fā)展在中國(guó)道路、工業(yè)創(chuàng)新、外交戰(zhàn)略、傳承文明等方面的重大進(jìn)展和戰(zhàn)略部署，教育教學(xué)內(nèi)容綜合性強(qiáng)，信息量大，前沿性凸顯，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、藝術(shù)、新媒體、大數(shù)據(jù)等多個(gè)領(lǐng)域的理論知識(shí)、現(xiàn)實(shí)狀況、未來(lái)趨勢(shì)，特別是在創(chuàng)新型人才培育中滲透中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想，助力大學(xué)生關(guān)心國(guó)事、學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)緊跟新時(shí)代，由此可以獲得多方面機(jī)遇，引導(dǎo)他們?cè)趦烧叩慕粎R點(diǎn)上，定位個(gè)人成長(zhǎng)具有啟迪意義。最后一講落腳到“師者使命”，宣講了陶行知、黃大年式的好老師楷模風(fēng)范與精神，彰顯了學(xué)?！靶兄y(tǒng)一、造就良師、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念和造就新一代未來(lái)好老師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
整個(gè)課程組團(tuán)隊(duì)以志愿者服務(wù)的方式無(wú)私奉獻(xiàn)著精力與才華?！耙磺袨榱藢W(xué)生”的座右銘，支撐著大家不計(jì)任何報(bào)酬、廢寢忘食、夜以繼日地全身心投入課堂教學(xué)改革、精益求精備課、授課、互動(dòng)答疑，踐行著“黃大年式的教師團(tuán)隊(duì)”的精神，成為“好老師”的代表。
喜看稻菽生千重，萬(wàn)畦細(xì)浪舞晴空。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。
“立德樹人”是高校的根本，教書育人是教師的使命。課堂是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。今天，中國(guó)教育改革正進(jìn)入一個(gè)嶄新發(fā)展階段，教育部陳寶生部長(zhǎng)提出了“課堂革命”論斷，預(yù)示著教育改革的春天已經(jīng)來(lái)到了，太原師范學(xué)院率先敲響的“課堂革命”戰(zhàn)鼓，必然在山西大地上引領(lǐng)這一時(shí)代大潮，博流巔峰，《知行中國(guó)》探索，還在路上……
