冬日的清晨，天空依舊被夜色籠罩，凌井店中學(xué)教師王慧坐上了從縣城開往凌井店鄉(xiāng)的公交車，開始了一段漫長的行程。她所在的中學(xué)距離縣城30多公里，公交車在鄉(xiāng)間道路上顛簸了一個多小時才到站。從車上下來，她繼續(xù)步行了1公里，到達學(xué)校時已略顯疲憊，但當(dāng)她走上講臺，聽到學(xué)生們齊聲朗讀單詞，頓時元氣滿滿。
王慧承擔(dān)初一年級英語教學(xué)任務(wù)，這個年級僅有一個班，空蕩蕩的教室里也只有十幾名學(xué)生，可這絲毫沒有影響她的教學(xué)熱情。無論是課前給學(xué)生5分鐘的英文展示環(huán)節(jié)，還是用英語談?wù)摯蠹腋信d趣的話題，她總能用學(xué)生們喜愛的方式帶領(lǐng)他們自主學(xué)習(xí)、歸納提升。
“全鄉(xiāng)凡是有條件的家庭，都把孩子送到了縣城讀書。我們學(xué)校的學(xué)生大部分家遠(yuǎn)，很多都是留守少年，普遍基礎(chǔ)不扎實，因此更要注重發(fā)現(xiàn)他們的特長和潛能，鼓勵全面發(fā)展?！蓖趸壅f。去年9月開學(xué)時，她創(chuàng)新成立了“潛能開發(fā)實驗班”及“校長、教師、學(xué)生三級幫扶策略”，主動去發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，并進行鼓勵和培養(yǎng)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生小峰性格靦腆而又敏感，王慧發(fā)現(xiàn)他常常用畫畫的方式表達內(nèi)心，視角獨特。她把情況告訴了美術(shù)老師，經(jīng)美術(shù)老師一對一指導(dǎo)，小峰創(chuàng)作出許多優(yōu)秀作品?，F(xiàn)在，小峰的話多了起來，越來越自信，學(xué)習(xí)成績有了明顯進步。
“鄉(xiāng)下的天，很藍(lán)；鄉(xiāng)下的孩子，很淳樸。作為一名鄉(xiāng)村老師，光有高超的教育教學(xué)水平還不夠，農(nóng)村孩子最需要的是關(guān)注和關(guān)愛?！蓖趸凵钣懈杏|地說。
她注意到班上有個叫明明的學(xué)生，由于父母離異，一直跟著爺爺奶奶生活。在一次家訪中，她得知受到爺爺奶奶責(zé)備的明明一氣之下出走了。當(dāng)時天色已黑，外面又下起了雨，爺爺奶奶十分焦急，她決定獨自一人去尋找孩子。王慧深一腳淺一腳沿著鄉(xiāng)間小路呼喊孩子的名字，由于風(fēng)大，雨傘被風(fēng)刮跑了，手中的手電筒進了水也不亮了，匆忙之中，她不慎被絆倒，膝蓋碰在了石頭刃上，鮮血頓時染紅了褲腿，疼得她直咬牙。她一瘸一拐地踱著步子，在村口的屋檐下聽到了孩子的哭聲。“王老師，我害怕！”明明先認(rèn)出了王慧。此時，她不顧一切上前抱住孩子，溫柔地說：“不怕，咱們回家，有什么話和老師說，不要惹爺爺奶奶生氣?！睆哪且院?，王慧的真情推開了明明的心門，明明變得懂事了，主動去關(guān)心、愛護、幫助他人，還當(dāng)上了班長。
從教12年，扎根鄉(xiāng)村12年，這期間，王慧不是沒有調(diào)回縣城教書的機會，可她次次都婉言謝絕：“我自己就是從農(nóng)村走出來的，是農(nóng)村教育的受益者，我想把這份責(zé)任和愛傳承下去。在茫茫的教育星河中，我雖算不上最亮的一顆，但我愿以熒火之光，終身為孩子們閃爍！”
