太原新聞網(wǎng)訊(記者常曉峰) 4月20日下午，由國(guó)家教育部“科學(xué)教育”課題組專家、人社部高級(jí)兒童學(xué)習(xí)能力開(kāi)發(fā)指導(dǎo)師、中教全納總裁翁亦奇帶來(lái)的《關(guān)鍵期的關(guān)鍵教育》大型教育公益講座在太原舉行，省城主流媒體與孩子家長(zhǎng)們一同現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)專家?guī)?lái)的育兒經(jīng)驗(yàn)。
常言說(shuō)：“3歲看大，7歲看老”，這句話并非空談?，F(xiàn)代科學(xué)證明：一個(gè)孩子0-6歲為腦潛能開(kāi)發(fā)的黃金期，6-9歲為腦潛能開(kāi)發(fā)的補(bǔ)救期，9-12歲為腦潛能開(kāi)發(fā)的搶救期。3歲之前，是視覺(jué)，包括立體知覺(jué)，顏色知覺(jué)，空間知覺(jué)等等的關(guān)鍵發(fā)育期。3-4歲是語(yǔ)言，個(gè)性養(yǎng)成的關(guān)鍵期。4-5歲時(shí)記憶能力發(fā)展的關(guān)鍵期，是身體感覺(jué)，手、眼雙側(cè)協(xié)調(diào)合作發(fā)展期。5歲左右，是掌握數(shù)理概念，運(yùn)算綜合數(shù)學(xué)能力養(yǎng)成的關(guān)鍵期，是視聽(tīng)認(rèn)知，手眼協(xié)調(diào)，空間關(guān)系明確，運(yùn)作目的性，準(zhǔn)確性發(fā)展階段。5-6歲時(shí)掌握語(yǔ)言規(guī)則，理解詞匯以及綜合語(yǔ)言能力形成的關(guān)鍵期。6歲左右是兒童創(chuàng)造能力開(kāi)始發(fā)展的官氣關(guān)鍵期。7歲時(shí)抽象思維開(kāi)始發(fā)展期。8歲是思維的演繹，推理能力發(fā)展時(shí)期。9-12歲時(shí)從理論出發(fā)對(duì)抽象邏輯思維進(jìn)行系統(tǒng)形式運(yùn)算能力的關(guān)鍵期。身為家長(zhǎng)，只有把握好孩子各個(gè)階段的發(fā)育黃金期，才是真正對(duì)孩子的人生負(fù)責(zé)。
翁亦奇在接受專訪時(shí)表示，從小培養(yǎng)孩子的各種能力關(guān)鍵期是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中有一些時(shí)間節(jié)點(diǎn)不容忽視，關(guān)鍵時(shí)期給以的教育是很關(guān)鍵的，我們不同時(shí)期給以不同的引導(dǎo)，稱之為關(guān)鍵教育。能力提升可以給孩子們帶來(lái)更好的未來(lái)，滿足他們以后的工作和生活需要。要從小提升孩子們的各種能力，這是我們應(yīng)該有的理念。現(xiàn)在開(kāi)展的線上線下的共同交流，也是要讓家長(zhǎng)重視孩子們的成長(zhǎng)。
同時(shí)，翁亦奇表示，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)舉足輕重，國(guó)家大力提倡家風(fēng)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該學(xué)習(xí)如何教育孩子，如何去培養(yǎng)孩子的能力。
全納兒童能力訓(xùn)練中心是教育部“科學(xué)教育——開(kāi)發(fā)兒童少年潛能研究”課題組研究成果推廣機(jī)構(gòu)，該中心借助現(xiàn)代腦科學(xué)研究成果，科學(xué)的訓(xùn)練方法，全面開(kāi)發(fā)我國(guó)兒童少年的潛能，使孩子實(shí)現(xiàn)“從落后到優(yōu)秀，從優(yōu)秀到卓越”的步步飛躍，培養(yǎng)未來(lái)需要的高素質(zhì)人才。
“通過(guò)一段時(shí)間的上課，孩子各方面都有很大的能力提升，做事情有自己獨(dú)特的想法，更加獨(dú)立了。同時(shí)性格也更加活潑開(kāi)朗了?！爆F(xiàn)場(chǎng)一位家長(zhǎng)告訴記者。
據(jù)太原全納兒童能力訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)人介紹，目前全納的兒童能力教育是針對(duì)大腦智能、身體智能和心理智能“三位一體”的教育方式，他們希望通過(guò)全納這個(gè)品牌讓孩子們有更加完整的教育。
中心將通過(guò)發(fā)揮自身的特色，不斷創(chuàng)新，讓孩子們感受“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)中成長(zhǎng)”的美妙。為兒童教育的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
