開學將近一個月，初為小學生的一年級萌娃們在校表現(xiàn)怎么樣？連日來，記者在市內多所小學采訪發(fā)現(xiàn)，許多一年級的萌娃們已經(jīng)克服了初入校時的緊張，開始慢慢適應全新的環(huán)境，可是有的萌娃呢，仍然“不在狀態(tài)”，做出不少令人哭笑不得的糗事來。
糗事一：上課很忙切碎橡皮
從幼兒園到小學，孩子們還不能適應一節(jié)課40分鐘坐著不動的“規(guī)則”。因此，課堂上，老師會慢慢培養(yǎng)，通常要求同學們先端端正正、穩(wěn)穩(wěn)當當坐10分鐘，聽老師來講。
可就是這10分鐘，有的學生也不愿堅持，坐在座位上扭來扭去，身上像有小螞蟻在爬。還有的學生看似安靜，不妨礙任何人，自己卻拿起文具盒里的尺子和橡皮，開始了“發(fā)明創(chuàng)造”，用尺子把橡皮切成碎渣，大小均勻，非常用心。 通常情況下，老師與這類學生進行溝通時，也基本感覺不在一個頻道。他們與老師沒有眼神的交流，對老師的多數(shù)指令也感到很茫然，完全生活在二次元的世界，傾聽的能力欠缺。
糗事二：去完廁所誰幫提褲
上完廁所提褲子這應該是幼兒園學會的必備技能，但是在小學一年級，同樣發(fā)現(xiàn)有不會提褲子的學生。
有的家長為孩子穿上“洋氣”的背帶褲，但是，沒想到，孩子上完廁所后，竟然無從下手，褲子沒有什么“機關”，但就是不會提，只好請同學幫忙，此時，同學間生活技能的強弱就顯示了出來。 還有的學生，上課時尿了褲子，被同學發(fā)現(xiàn)時，自己也覺得很難堪，可想而知，小心靈受到了暴擊一般。
糗事三：鉛筆一筐無人認領
最有代表性的糗事，應該屬于丟鉛筆這件事，很多學校的老師感同身受。 不少一年級老師的抽屜里，或者是教室講臺上的小筐里，會看到很多很多無人認領的鉛筆。每次有新的鉛筆丟失，老師都會拿在手里問全班學生：“這是誰的鉛筆？”幾乎每次都無人應答。橡皮、尺子、彩筆，甚至是校服，都是如此。丟了就丟了，沒有人在乎。有的家長會說：“我們去批發(fā)市場，一批發(fā)一大包，家里不缺那幾根鉛筆。”
班主任建議：養(yǎng)成習慣比補課重要得多
針對萌娃們出現(xiàn)的諸多情況，記者采訪了杏花嶺區(qū)外國語小學幾位很有經(jīng)驗的班主任老師。
張素萍老師認為：“孩子們進入小學后，狀況百出是可以理解的，畢竟需要一個適應的過程。除了學校努力外，家長此時也要給孩子更多正確的引導，樹立正確的榜樣。要教育孩子在集體中遵守規(guī)則，寬容他人，學會換位思考。比如，在生活中，盡量帶孩子去公共廁所小便，而不要選擇樹坑；帶孩子過馬路，要看燈，走人行橫道，而不是無規(guī)則亂走；送孩子上學時，要得體著裝，不穿睡衣和拖鞋。此外，家長要多和孩子交流溝通，該放手就放手，不要包辦溺愛?！?/p>
張蕾老師和原敏老師認為，家長一定要和老師達成統(tǒng)一戰(zhàn)線，家校合作，孩子才能在自理能力、規(guī)則意識、自我管理、行為養(yǎng)成方面，進步更快。
郭麗芳老師說，從幼兒園到小學的過渡，家長們往往過多地注重智力方面的教育投資，而忽視了生活習慣的培養(yǎng)教育，這種失衡會讓孩子在入學后產生種種不適應，這需要更多未來一年級學生的家長引起注意。
一年級的萌娃們其實給家長們上了一課，并提出了問題——
僅僅有雙百的成績就代表是好學生嗎？未來的路很遠很長，你愿意以怎樣的方式陪伴孩子呢？
