跳繩簡單，好處很多，可以鍛煉身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)免疫力和肺活量等等。所以，跳繩被列入學(xué)生體質(zhì)健康測試的重點(diǎn)項目，是每個年級孩子必須要達(dá)標(biāo)的考核內(nèi)容。據(jù)報道，在一些地方，有家長擔(dān)心過不了“跳繩關(guān)”，花錢把孩子送往校外培訓(xùn)班，一堂課要200元。跳繩已經(jīng)成了超越語數(shù)英三大學(xué)科的入學(xué)“第一關(guān)”，市場上專項提升跳繩技能的培訓(xùn)班十分火爆。
在很多人印象里，跳繩普及程度高，也沒有太大技術(shù)難度，很多人小時候都是跟著別人后面學(xué)會的，很少需要經(jīng)過專門培訓(xùn)。其實(shí)，不只是跳繩，對過來人來說，其他體育運(yùn)動何嘗不是如此？如果不是有志于這個項目，又有幾個人需要花錢進(jìn)行培訓(xùn)。在學(xué)校，體育老師都會教教跳繩技巧，經(jīng)過一段時間練習(xí)，學(xué)生基本都能達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
一項相對簡單的項目，為什么會發(fā)展出了培訓(xùn)班？從以前的奧數(shù)班，后來的編程班，再到現(xiàn)在的跳繩班，有人把其理解成為是一種“教育焦慮”，甚至認(rèn)為是在交“智商稅”。不少家長在望子成龍心理驅(qū)動下，從害怕孩子掉隊到擔(dān)心孩子不能領(lǐng)隊，發(fā)展出了一種嚴(yán)重的焦慮，總是不顧一切、窮盡所能地做加法。在“劇場效應(yīng)”下，家長們自覺與不自覺地掉進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)精心構(gòu)筑的假象甚至圈套里。
“跳繩培訓(xùn)班”的出現(xiàn)，從一個側(cè)面證明了教育焦慮的存在。跳繩是一項稍加鍛煉就能掌握的運(yùn)動，即便一些孩子的協(xié)調(diào)能力相對較差，只要勤加練習(xí)，也不會拖后腿?！芭惆槭亲铋L情的告白”，家長在與孩子的共同練習(xí)中，這又何嘗不是一種陪伴？成長是一道復(fù)雜課題，也是一道長期課題，當(dāng)家長們習(xí)慣用錢來解決問題時，其實(shí)很多問題并不能解決，而且也有可能產(chǎn)生其他問題。
不過，“跳繩培訓(xùn)班”背后不只是教育焦慮。如此簡單的跳繩，難道僅僅是家長的原因，是一句“這里人傻錢多速來”就可以解釋的嗎？據(jù)某地一所小學(xué)的老師透露，跳繩是小學(xué)各年級的必考項目，在體育總成績中，一到四年級占20%，五六年級占10%，而且其他體能測試項目滿分為100分，跳繩是120分。正是因?yàn)榭赡軙绊懞⒆訉淼脑u獎評優(yōu)和升學(xué)，這才產(chǎn)生了“跳繩焦慮”。
在傳統(tǒng)教育理念里，設(shè)置一些考核項目是必要的，而考核就要達(dá)標(biāo)。當(dāng)前，“考核依賴癥”是一個現(xiàn)實(shí)問題，幾乎所有的考核，都可能出現(xiàn)一定程度的變形和扭曲?，F(xiàn)在，除了跳繩等規(guī)定動作，有的地方還推出了游泳等自選動作，初衷固然不錯，但一旦操之不當(dāng)，就可能造成新的焦慮，助長新的培訓(xùn)班。
對于各種培訓(xùn)班，尤其是像跳繩這樣的培訓(xùn)班，家長應(yīng)該放松心態(tài)，不要把神經(jīng)繃得太緊，重視體育鍛煉是很有必要的，促使學(xué)生積極參與鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)才是我們真正應(yīng)該重視的。
