　　科普e站是中國科協(xié)利用信息化手段塑造的一項全新科普品牌。“科普中國校園e站”資源服務(wù)示范項目是2017年在中國科協(xié)科普部指導(dǎo)下，由中國科協(xié)青少年科技中心和中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會聯(lián)合推動的一項科普信息化建設(shè)工作?！翱破罩袊@e站”是基于“科普中國”云平臺，依托學校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)、閱讀終端、活動場所等科普設(shè)施，通過廣泛開展線上線下相結(jié)合的科普活動，實現(xiàn)科普信息服務(wù)落地應(yīng)用的新陣地，能夠切實解決科學傳播“最后一公里”問題。太原市2017年被確定為是全國第一批試點城市。

　　一、廣泛發(fā)動，搭建平臺，推動科普中國校園e站建立

　　太原市科協(xié)非常重視科普中國校園e站的建立，黨組會議多次研究討論，聽取匯報，并安排太原市青少年科普中心專門負責此項工作，在資金上也給予大力支持，三年共撥付60萬元專項資金開展科普中國校園e站的建設(shè)工作。太原市青少年科普中心發(fā)揮工作優(yōu)勢，結(jié)合青少年科技創(chuàng)新大賽、機器人大賽、高校營等活動，大力宣傳科普中國校園e站的知識，使學校對科普中國校園e站有所了解，積極參與到校園e站的建設(shè)中。為使學校操作校園科普e站簡單易學，專門編撰了《科普中國學校e站使用手冊》，為校園科普e站在我市的快速落地提供了支撐。2017年我市組建了校園科普e站31個，2018年28個，2019年19個，累計已有近10萬師生從中受益。

　　二、加強培訓，提升能力，使科普中國校園e站更好服務(wù)于青少年科技教育

　　為了幫助學校更好地了解科普中國校園e站的建設(shè)和使用，從而將科普中國的優(yōu)質(zhì)資源更好地服務(wù)于青少年的科技教育和科普工作，提升服務(wù)能力和工作水平。從2017年開始，市科協(xié)共組織全市校園e站骨干教師培訓三期，來自全市校園e站的骨干科技教師和科技教師300余人參加了培訓。培訓安排了非常豐富的學習內(nèi)容，專門設(shè)計了示范項目服務(wù)課程的體驗，為示范校提供創(chuàng)客等課程服務(wù)。提高了科技教師更好利用在線資源開展工作學習的水平，促進了學校創(chuàng)造性地利用在線資源開展科技教育活動的水平。

　　三、整合資源，形成合力，不斷提高科普中國校園e站優(yōu)質(zhì)資源的利用水平

　　教育系統(tǒng)和科協(xié)是規(guī)劃科技創(chuàng)新教育、組織科技工作者培訓、主辦科技教育創(chuàng)新活動和比賽的主要機構(gòu)。2017年以來，太原市科協(xié)注重與教育部門的聯(lián)動，整合教育部門“三通兩平臺”和科協(xié)系統(tǒng)“科普中國”平臺的優(yōu)質(zhì)科技教育資源，推進實施互聯(lián)網(wǎng)+科普和科普信息化建設(shè)的制度化、常態(tài)化建設(shè)，促進了科普中國提供的精彩資源充分應(yīng)用到我市學校的校園e站建設(shè)中和日常的學習工作中，提高了學校利用信息化的水平，同時為本地的校園e站發(fā)揮示范和帶動作用。

　　四、改變傳統(tǒng)科技教育的形式，為學?？破战逃峁┝烁叩钠脚_和更有力的工具

　　科普中國校園e站是“科普中國”資源落地校園、服務(wù)于科普工作和青少年科技教育的重要載體，是通過信息化手段開展科協(xié)青少年科技教育活動的新陣地，是科普信息化工作在校園的“顯示器”，是科技輔導(dǎo)員和學生需求的“傳感器”，是校內(nèi)、校外科技教育的“連接器”,同時也是廣大青少年科學成長和科學夢想實現(xiàn)的“孵化器”。

　　我市科普中國校園e站的建立豐富了我市教師科學教學活動和學生的科普活動。校園e站里面有很多完整、新奇的科普課程資源包可供老師進行選擇并免費下載,不僅方便了教師授課,也讓更多的老師加入到科普工作中來。科普e站里有視頻、有文化、有直播等內(nèi)容，學校根據(jù)校園e站相關(guān)內(nèi)容,通過e站平臺組織學習學習機器人組裝、3D打印、電子互動紙藝術(shù)等知識,學生們感到既好玩又能學到知識，有很大的吸引力。

　　下一步,市科協(xié)將及時響應(yīng)服務(wù)需求，提升研發(fā)水平，不斷優(yōu)化升級平臺功能，深化平臺資源建設(shè)工作,擴大校園e站在教學上的覆蓋面,把優(yōu)質(zhì)的資源接入到每一間教室當中,更好地為我市開展校園科普教育服務(wù)，推動科普教育的均衡發(fā)展和青少年科學素質(zhì)的提升發(fā)揮積極有效的作用。

（責編：楊斌）