近日，人力資源社會保障部、教育部等聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好2020年中小學幼兒園教師公開招聘有關(guān)工作的通知》，要求各地加大教師招聘力度，吸納更多高校畢業(yè)生從教，就加強中小學幼兒園教師招聘工作出臺一系列重要舉措，形成了加強教師招聘補充的政策組合拳。這既是全面貫徹落實習近平總書記重要講話精神，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)心關(guān)愛高校畢業(yè)生的務(wù)實之舉；也是從教育是“黨之大計”“國之大計”的戰(zhàn)略全局高度，堅持“教師是教育的第一資源”，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的重要舉措；更為破解多年來困擾我國中小學教師隊伍建設(shè)的系列難題，提供了難得機遇。
為破解教師編制難題、擴大教師招聘規(guī)模提供了政策支持。近年來，中小學教師隊伍建設(shè)遇到的一個重大瓶頸，就是國家財政供養(yǎng)人口只減不增的編制“天花板”與學齡人口增加、中小學課程改革任務(wù)不斷加重等帶來的教師需求加大之間的矛盾越來越大。文件為破解這一難題提供了重要政策路徑，要求各地加大事業(yè)編制挖潛、創(chuàng)新和統(tǒng)籌調(diào)劑力度，落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準，充分考慮多種增編因素，科學合理核定中小學教職工編制，為高校畢業(yè)生提供更多的中小學教師崗位。顯然，調(diào)整事業(yè)單位編制資源結(jié)構(gòu)，充分考慮多種增編因素，增加教師編制總量，是文件釋放的重要政策信號。在這一前提下，各地要根據(jù)中小學、幼兒園生源和教師隊伍建設(shè)情況，加大教師公開招聘力度，細化舉措，明確任務(wù)，在去年招聘高校畢業(yè)生數(shù)量的基礎(chǔ)上，再擴大招聘一定數(shù)量的高校畢業(yè)生，吸引更多高校畢業(yè)生從教。文件釋放了通過擴大招聘規(guī)模，為高校畢業(yè)生特別是師范生提供更多就業(yè)機會的積極信號。各地要搶抓機遇，統(tǒng)籌謀劃，穩(wěn)存量、拓增量，扎實做好中小學幼兒園教師招聘工作，引導和吸收更多高校畢業(yè)生補充教師隊伍，滿足教育發(fā)展需要。
為補齊教師隊伍短板、突破教師隊伍難點提供了政策支持。我國中小學教育面臨的最大挑戰(zhàn)仍然是區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間發(fā)展不平衡，而影響中小學教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的最大制約因素是教師隊伍的素質(zhì)、結(jié)構(gòu)和水平。建設(shè)一支“進得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊伍，補齊鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)短板，將是未來相當長一段時間內(nèi)推進我國教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略任務(wù)。自2006年國家實施農(nóng)村義務(wù)教育教師特設(shè)崗位計劃以來，“特崗計劃”對于加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)發(fā)揮了重要作用。文件要求各地按照工作部署，制訂工作推進圖表，切實做好今年的招聘組織實施工作，精準分配計劃，廣泛宣傳政策，吸引廣大高校畢業(yè)生報考，確保完成“特崗計劃”招聘任務(wù)。文件特別強調(diào)，對于艱苦邊遠地區(qū)，可以拿出一定數(shù)量崗位面向本縣、本市或者周邊縣市戶籍人員(或者生源)招聘；可以根據(jù)應(yīng)聘人員報名、專業(yè)分布等情況適當降低開考比例，或考不設(shè)開考比例，劃定成績合格線。無疑，這些舉措對于進一步加強農(nóng)村義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)是重大利好。2018年，《中共中央國務(wù)院關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》頒布以來，我國學前教育發(fā)展進入了快車道，但如何解決教師編制和教師隊伍補充問題，始終是制約學前教育發(fā)展的最大瓶頸。為此，文件要求各地重點加強幼兒園教師公開招聘，落實《幼兒園教職工配備標準(暫行)》。支持各地加強幼兒園編制配置，有條件的省份每年核定一定數(shù)量的幼兒園教職工編制，招聘學前教育專業(yè)高校畢業(yè)生到幼兒園就業(yè)。中央財政在分配相關(guān)資金時，將統(tǒng)籌考慮各地幼兒園專任教師數(shù)因素，支持推進學前教育改革發(fā)展。這些政策將有力推動幼兒園教師隊伍建設(shè)。
為優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)、提高教師招聘質(zhì)量提供了政策支持。文件在鼓勵支持公辦學校大力招聘高校畢業(yè)生的同時，要求各地加大就業(yè)政策落實力度，支持民辦學校積極吸納就業(yè)，對吸納高校畢業(yè)生、就業(yè)困難人員等重點群體就業(yè)的民辦中小學及幼兒園按規(guī)定落實稅收減免、社會保險補貼、一次性吸納就業(yè)補貼等扶持政策。這些政策為加強民辦學校教師隊伍建設(shè)、優(yōu)化公辦民辦學校教師隊伍結(jié)構(gòu)提供了重要激勵機制。文件提出，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學幼兒園招聘本科以上高校畢業(yè)生、縣中小學幼兒園招聘碩士以上高校畢業(yè)生，可以結(jié)合實際情況，采取面試、直接考察的方式公開招聘。無疑，這是中小學教師招聘政策的重要突破，充分尊重中小學、幼兒園行業(yè)職業(yè)特點，為提高中小學、幼兒園教師招聘質(zhì)量，選拔適合教師崗位要求的高層次高素質(zhì)高校畢業(yè)生進入教師隊伍提供了制度保障。
面對新冠疫情對經(jīng)濟社會帶來的嚴峻挑戰(zhàn)，高校畢業(yè)生、師范生要聽從國家召喚，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，到國家和人民需要的中小學、幼兒園去建功立業(yè)，為建設(shè)教育強國、培養(yǎng)堪當民族復興大任的時代新人做出貢獻。(作者系北京師范大學中國教育政策研究院執(zhí)行院長、教授)
