　　初二學(xué)生馬煜輝的暑假計(jì)劃有點(diǎn)與眾不同，他想在暑假實(shí)現(xiàn)一個(gè)心愿——制作一個(gè)聲控智能機(jī)器人?！耙咔槠陂g，我利用上編程課的知識(shí)，在家琢磨著做了一小半，假期來了，我可以繼續(xù)試驗(yàn)了！”馬煜輝開心地說。就這樣，馬煜輝學(xué)會(huì)了用力學(xué)軟件模擬分發(fā)動(dòng)作，探索用齒輪改進(jìn)橡皮筋傳動(dòng)裝置，還試驗(yàn)了新材料。

　　相比馬煜輝的目標(biāo)明確，王浩博的暑假顯得散漫?！拔覀児ぷ髅Γ〔┏Ｒ粋€(gè)人在家，與電子產(chǎn)品為伴?！焙撇寢尯軣o奈。到了假期，很多孩子處于“放養(yǎng)狀態(tài)”。這其實(shí)是一個(gè)老問題，但隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品引發(fā)的問題愈加突出，很多孩子圍著電視、電腦、手機(jī)轉(zhuǎn)。這種長時(shí)間“觸電”“觸網(wǎng)”狀態(tài)，不僅揮霍了寶貴的時(shí)間，而且“宅”出了很多健康問題。

　　四年級(jí)學(xué)生冉冉的暑假安排更為豐富一些?！耙勒蘸⒆拥呐d趣，選擇了一家口碑不錯(cuò)的籃球訓(xùn)練基地，孩子早睡早起，堅(jiān)持訓(xùn)練，精神頭挺足。”冉冉爸爸對(duì)兒子的希望是：強(qiáng)健體質(zhì)、開闊眼界。因?yàn)橐咔椋麄內(nèi)∠嗽扔?jì)劃的海濱之旅，一起制定了周邊游計(jì)劃——南北穿行汾河公園、打卡東西山旅游公路、領(lǐng)略天龍山石窟之美……在游歷美景的同時(shí)，冉冉切身感受著古城太原的悠久歷史，開心而充實(shí)。

　　心理咨詢師張靜暉提醒，假期生活要豐富規(guī)律。除了文化課，還應(yīng)有運(yùn)動(dòng)、戶外活動(dòng)、公益活動(dòng)等等。作息也要規(guī)律，可根據(jù)自己的興趣定一個(gè)明確的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力，在探究中體味這個(gè)假期的充實(shí)和快樂。

　　不僅家長和孩子想方設(shè)法讓暑假變得多彩，我市很多文化場(chǎng)館在做好防疫的同時(shí)，也為學(xué)生們打開另一扇暑期之門。

　　“今天和大家分享《大師巨匠》里的三位民國繪畫大師齊白石、徐悲鴻和張大千的故事……”王文嬋的兩個(gè)孩子假期里最喜歡的事，就是去太原市圖書館看書和參加圖書館舉辦的各類公益活動(dòng)。因?yàn)橐咔?，市圖書館沒有舉辦線下活動(dòng)，但在線上開設(shè)了“網(wǎng)上讀書會(huì)”“書香太原·太圖薦書”等活動(dòng)，兩個(gè)孩子每天除了去圖書館看書，就是打開太圖微信公眾號(hào)上的“網(wǎng)上讀書會(huì)”聽書。當(dāng)讀書成為習(xí)慣，它會(huì)像種子一樣種在孩子們的心中，生根發(fā)芽。

　　科技館、書畫館、博物館……孩子們脫離了學(xué)習(xí)的壓力和家長的督促，徜徉其中，接受更直觀、更多維、更深厚的文化傳播和熏陶，定不負(fù)這個(gè)暑假時(shí)光。

　　“如今的孩子自主獨(dú)立、想法多元，如果家長跟隨孩子的興趣激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，和他們一起編織趣味橫生的暑假，何樂而不為？”張靜暉的話給糾結(jié)中的家長們提了醒。

（責(zé)編：鄢妮）