陳小珍在南山小學批改試卷。光明圖片
講述人：湖北咸寧市咸安區(qū)大幕鄉(xiāng)南山小學教師 陳小珍
我畢業(yè)于天津職業(yè)技術(shù)師范大學，是一名90后。最初，我在廣東一所普通?？茖W校任教。2014年末，一次回老家過年的經(jīng)歷，讓我了解到村里有很多留守兒童，而鄉(xiāng)村學校教師緊缺、年齡老化，很難適應現(xiàn)代教育知識的更新程度。我做了一個大膽的決定：辭職回老家，當一名鄉(xiāng)村教師。
當鄉(xiāng)村教師的路，充滿坎坷。先說說通往學校的這條路。大幕鄉(xiāng)是咸安區(qū)最偏遠的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，東北方是海拔695米的白云山，南山小學就在白云山腳下。從住所通往學校只有一趟班車，每次乘車要走半個小時到路口，有時還要再花將近一個小時才能等到車。學校里有一座老教學樓，一座低矮的小平房、一個小操場。后來，我在這里有了宿舍，晚上經(jīng)常聽到老鼠“打架”聲，只有學一聲貓叫，才能讓它們安靜下來。
再說說教學這條“路”。我大學所學專業(yè)是計算機，但工作第一年，學校還安排我負責二、四年級的語文課，四年級的英語課，并擔任四年級班主任。為了不耽誤上課，每次我都很認真地備課，不懂的問題在網(wǎng)上查詢或是向老教師請教。為了提高學生的學習興趣，我還自費買了文具獎勵給進步學生，并研習經(jīng)典教研方法，摸索適合山里孩子的講課之道。
給不同年級上課，會遇到不同的情況。比如，我在給二年級上《傳統(tǒng)節(jié)日》這節(jié)課時，發(fā)現(xiàn)山里的孩子缺乏課外知識儲備，很多常識基本不懂。于是，我在課間給他們播放成語故事視頻、電影動畫等等。我還帶著學生整理學校散亂的圖書，成立了簡易圖書室，讓他們拓展知識面。在給四年級孩子上課時，我發(fā)現(xiàn)他們學習基礎差、學習習慣不好，便利用空暇時間給他們補課，監(jiān)督他們完成作業(yè)，為他們組建幫扶小組。功夫不負有心人，我所教的三門主課程都取得過全鄉(xiāng)第一的好成績。
最后是打通學生的“心路”。我自學了體操、手語操，常在課間帶著學生跳繩、踢球；晚飯后到村里散步，跟學生家長盡快熟絡，便于開展家訪。2018年，四年級有個男孩連續(xù)逃課，沉溺手游。我得知他母親去世多年、父親外出打工，平時住在姑姑家，便盡全力給他補課，帶他參與課間活動，像朋友一樣陪伴他、鼓勵他，最終幫他燃起了學習熱情。
這段日子，我在思考：鄉(xiāng)村學校留守兒童多，他們跟著隔代長輩生活，家庭教育短缺，鄉(xiāng)村教育應該在這方面多下功夫，讓孩子們真正健康、快樂地成長。
