9月9日，山東省教育廳發(fā)布《山東省中小學(xué)教師減負清單(征求意見稿)》。其中包括，不得硬性要求中小學(xué)教師關(guān)注與教育教學(xué)無關(guān)的微信公眾號或通過網(wǎng)絡(luò)投票、點贊、答題、知識競賽、推廣宣傳等方式開展與教育無關(guān)的活動。原則上不得安排教師上街執(zhí)勤或做其他與教師職責(zé)無關(guān)的工作。(《齊魯晚報》9月10日)
在第36個教師節(jié)到來之際，山東就中小學(xué)教師減負清單征求意見，明確提出切實減輕教師事務(wù)性工作任務(wù)。減負清單分為五大類共20條，條條劍指當(dāng)下困擾廣大教師的難點痛點問題。如此實實在在的減負清單，可謂是最好的教師節(jié)禮物。
現(xiàn)在許多老師抱怨工作太忙太累，事實上很多“忙”和“累”都是教育以外因素造成的，是外界強加給教師的負擔(dān)。有調(diào)查顯示，我國中小學(xué)教師的實際周工作時間平均值為54.5小時，一些地區(qū)的高中主課教師日平均工作時長16小時，遠超法定時間。其中，真正用于教學(xué)及相關(guān)準(zhǔn)備的時間在整個工作時間中占比不足1/4，剩下的3/4是更為耗時耗力的非教學(xué)任務(wù)。以至于有老師感嘆，做一個安安靜靜教書的老師太難了。
非教學(xué)任務(wù)喧賓奪主，“不務(wù)正業(yè)”成為常態(tài)，不僅增加了教師們的負擔(dān)，也不利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。究其原因，一方面在于一些地方和部門對于學(xué)校和教師缺乏準(zhǔn)確定位，將其混同于一般事業(yè)單位和公職人員，在安排部署駐村扶貧、創(chuàng)優(yōu)評先、安全穩(wěn)定等系統(tǒng)性工作，攤派任務(wù)一樣也不少。同時，形式主義也是重要因素。在有的部門看來，學(xué)校是個筐，啥都往里裝，不管開展什么活動，“進校園”都可以成為展示活動成果的有效載體。“通過對本班35名幼兒進行排查，未發(fā)現(xiàn)幼兒有涉黑涉惡情況?！比ツ臧l(fā)生在無錫的“幼兒園摸排涉黑涉惡事件”，就被中紀(jì)委點名批評“作風(fēng)不實、形式主義問題突出”。
去年底，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負擔(dān)進一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》，強調(diào)“必須牢固樹立教師的天職是教書育人的理念，切實減少對中小學(xué)校和教師不必要的干擾，把寧靜還給學(xué)校，把時間還給教師?！毕Ｍ鞯囟寄芡苿迂撁媲鍐沃贫嚷涞厣_保廣大教師能夠“專業(yè)人干專業(yè)事”，全身心投入到教學(xué)中去。 (作者為河南自由撰稿人)
