　　近年來，我市出臺了一系列減負措施，旨在切實減輕有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負擔(dān)，落實立德樹人根本任務(wù)，逐漸形成家、校、社會三位一體的育人格局。從2009年春季學(xué)期開始，全市小學(xué)全面推行“每周一日無作業(yè)”制度，確定每周三為“無作業(yè)日”，不布置書面家庭作業(yè)，同時，小學(xué)試行彈性書面家庭作業(yè)制度、嚴(yán)格控制小學(xué)生考試次數(shù)、嚴(yán)格控制教輔材料。隨后，針對中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重采取了一系列新舉措，對學(xué)校執(zhí)行國家課程計劃、學(xué)生作息時間、家庭作業(yè)量、考試次數(shù)和難度、教輔用書管理、各類競賽、違規(guī)補課等10個方面作出具體規(guī)定。

　　隨著新時期我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的改革不斷深化，中小學(xué)生“減負”問題再次凸顯。2019年，圍繞當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)工作中學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、教師工作負擔(dān)、家長負擔(dān)三個主題，我市展開調(diào)研。通過查閱2017、2018年度太原市小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測相關(guān)數(shù)據(jù)，及2018、2019年開學(xué)視導(dǎo)“學(xué)生問卷調(diào)查”數(shù)據(jù)，并與迎澤區(qū)、杏花嶺區(qū)、萬柏林區(qū)、小店區(qū)部分學(xué)校的教師座談，與家長進行訪談，切實了解了當(dāng)前我市中小學(xué)學(xué)生、教師、家長過重負擔(dān)方面存在的主要問題。2020年10月23日，市教育局印發(fā)《關(guān)于進一步做好中小學(xué)生減負工作的實施意見》的通知，從規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)管理，推進課后托管服務(wù)，促進教師回歸教書育人主業(yè)，推進教育管理機制改革等方面，提出了減負的具體舉措。

　　減負新政實施后，各縣(市、區(qū))積極探索，創(chuàng)新教研形式，提高課堂效率，優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式。如，杏花嶺區(qū)努力推進分層教學(xué)，提升教學(xué)效果；古交市部分學(xué)校構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化和學(xué)習(xí)資源共享化；市第二實驗小學(xué)從教學(xué)環(huán)節(jié)、目標(biāo)落實、教學(xué)思路等方面進行比對，提升課堂效率，以“增效”促“減負”等。為真正減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，我市教育部門及各學(xué)校一直在努力。

（責(zé)編：田洲）