尼采說，生命的意義就在于成為你自己。尊重生命，就是尊重每個生命成為自己的過程?！白鹬厣瑸閷W生一生發(fā)展負責”通寶育杰學校的這一辦學理念不僅僅貼在墻上，更落實到了教育的各個角落，成為這所學校老師們的信仰和行為準則。這是一所讓人時刻能感受到教育使命和情懷的學校，教育在這里真正發(fā)生。
每天一節(jié)國學課
用中華文明塑造中國靈魂
早上7點半，通寶育杰的小學生們已經坐進了教室里開始他們的第一節(jié)課——國學。
每個教師的黑板上方都貼著學校的辦學方向，中國靈魂、世界眼光、國際情懷。讓學生首先具有中國靈魂，是為國育人，為黨育才的基礎。
每天一節(jié)國學課就是培育中國靈魂的第一個抓手。但是國學浩如煙海，學什么？怎么學？這個問題也曾困擾過老師們。學國學，就學最經典的?！墩撜Z》《孟子》《大學》《中庸》這四書是中華文化中最經典的內容。學校確定了每天學一句經典。
3月16日周一早上七點半，四年三班的孩子們開始他們的國學課。今天他們學一句“仲尼曰：君子中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而時中，小人之中庸也，小人兒無忌憚也?！蓖跤窬昀蠋熞呀浱崆鞍褍热輰懺诹撕诎迳?。但是課程并不是從老師講解開始，而是從孩子們的反復朗讀。別小看一個朗讀，王老師也有妙招。 “先請女同學讀一遍，再請男同學讀一遍，周末過得充實樂觀的同學來齊讀，幫父母做了家務的同學讀……”各種有積極暗示的鼓勵下，孩子們一遍一遍地朗讀樂此不疲，而且讀得越來越流利。
“這句話到底是什么意思呢？同學們不要看書，自己來猜一猜?！痹谕▽氂埽珜б磺薪逃际亲匀坏陌l(fā)生，鼓勵學生自我探索，尋找答案。
在頭腦風暴中，孩子們對君子、小人、中庸有了很多自己的想法。接著，王老師請大家打開自己的國學資料，看看書中是怎么解釋的。最后，王老師帶領孩子們一起思考，對這句話的理解。整個課堂如行云流水，孩子們積極參與其中，思考、探索、求證、體悟，讓中華文化的根基成為文化基因刻印在這些孩子的心里。
每周一的升旗儀式如期舉行。由于沙塵天氣，今天的升旗儀式改在了室內進行。升國旗、唱國歌，神圣而莊嚴的時刻，響亮的國歌聲唱響整個教學樓。之后，全班師生莊嚴宣誓，愛國的種子就這樣深深扎根。
花48個課時深度探究時間
IBC融合課程培養(yǎng)深度學習能力
“你知道時間的起源是什么么？你知道年是怎么來的么？你知道古人時怎么計時么？天干地支是怎么回事？你能算出今年你的生日是星期幾么？你知道一炷香、一盞茶、一瞬間到底是多長時間么？……”
看到這些問題，你有沒有覺得腦洞大開。當我們習以為常的生活內容，被擴展成長達六周48課時的研究，向我們展現(xiàn)出深度探究的魅力。這就是通寶育杰學校開展的IB國際融合課程。
IB國際課程是1960年在聯(lián)合國教科文組織的指導規(guī)劃下，為優(yōu)秀中學生設計的兩年制大學的先修課程。后來發(fā)展成從幼兒園到中學一體的課程體系。該課程專注于學生在學術、社交、情感方面的健康發(fā)展，鼓勵學生自主學習，幫助學生形成自我價值觀。課程包含“共享地球、我們是誰、我們身處什么時空、我們如何組織自己、我們如何表達自己、世界如何運作”六大方向，跨越學科界限，讓學生形成對人類、世界和宇宙的關懷。在完成國家課程的基礎上，通寶育杰學校在小學開設了深度探究的融合課程。
該校一、二、三年級的學生每天中午有一節(jié)一個半小時的融合探究課程。每個學期探究三個主題。這個課程是干啥呢？帶著好奇記者走進了二年級的教室。“現(xiàn)在我們融合課程的主題是‘寶貴的時間’。我們將用六周48課時課程來探索時間?！蹦昙壗M長楊瑞瑞老師介紹說。
圖片說明：二年三班學生在學習古代計時方式
二年三班的孩子們在探索古代計時方法。老師帶著同學們“穿越”到了清代，學習皇子給阿哥們安排的課表。了解十二時辰的計時方法，還要解一下天干地支計時法。二年一班，同學們探究的是時間的起源。從宇宙大爆炸，到地球的公轉自轉，老師準備了生動的太陽、地球和月亮的互動儀來演示一天一月一年的內涵。不光要知道，還要理解。三個同學上臺來演示一下地球是怎么圍著太陽一邊公轉一邊自轉，月亮是怎么轉。“地球”圍著太陽轉，“月亮”追著“地球”轉，三個孩子轉的不亦樂乎，同學們看得哈哈大笑。這時候老師拋出問題，”同學們，你們覺得她們轉得對不對呢？”只有二年級的孩子們馬上就發(fā)現(xiàn)了問題“不對啊，她們都是光公轉了，沒有自轉”。歡快的課堂上，孩子們收獲滿滿。
再看看別的班級，有的在教給孩子們計算自己生日是星期幾的算法。有的深度探討一盞茶、一炷香、一瞬間到底有多長時間，有的在帶著孩子們學習觀察月相……怎么每個班都講得不一樣呢？楊老師給記者解惑：“我們在寒假就已經備好了整個主題課程的內容，分為探究時間形式，發(fā)現(xiàn)時間功能，提升對時間的理解和合理使用時間這三大板塊，每個版塊里由包括很多個子項目，確保從涉及時間的所有方面給學生深度學習和思考的空間?，F(xiàn)在我們就是進行第一板塊的探究。在一個版塊里各個知識之間可以獨立進行，學生們可以自主選擇學習內容的先后順序。讓學生在學習中有選擇權，是讓他們愛上學習的一個法寶?！?/p>
“在融合課堂上，學習是一個真實發(fā)生的過程”小學部周海平校長說，“教育就是要喚醒學生的力量，讓他們自己在生活里探索，學習就成為他們主動的行為，他們才能體驗到學習的樂趣。用探究學習的方法培養(yǎng)學生深度思考的能力，這對未來學生的長遠發(fā)展意義重大?！?/p>
該校從2017年開始融合課程的實踐，三年來開發(fā)出了《不一樣的學習》《身體的秘密》《特別的日子特別的愛》《春天的秘密》《神奇的水》等12個主題，讓融合課程有了基本抓手。
小學生學會30道飯菜
教育生活化讓學生學會生活
教育家陶行知說，生活即教育。生活中的一切經歷都可以成為最真實的教育資源。通寶育杰是一所寄宿制學校。小學低段雖然不寄宿，也執(zhí)行“早上七點到校，晚上七點離校”的模式。這為學校的生活教育提供了充足的空間。從小培養(yǎng)學生的各種生活技能成為學?！盀楹⒆右簧l(fā)展負責”的一部分。
“一年級開始，孩子們就自己疊衣服、疊被子、帶紅領巾、洗臉刷牙、整理書包。到五年級的時候，他們能做到自己會整理房間、做飯、燒水、繡名字，讓孩子們擁有基本的生活本領?！鄙畈控撠熑粟w英老師對于自己的這份工作特別用心，“生活就是教育，學生在學校的時間都是我們的教育機會。”
趙英說，現(xiàn)在學校構建了完整的生活技能課程體系，讓學生在小學就掌握30項基本的生活自理和自救技能。
在每周三的生活技能課上，一年級的孩子們在學習疊衣服。五年級正在進行的是煤氣中毒和骨折的急救處理?！扒f不要小看孩子們，只要給孩子們機會，你會發(fā)現(xiàn)孩子們能帶給我們各種驚喜?！?/p>
3月19日下午四點，二年級六班的孩子們在上廚藝課，學習制作三明治。學校給孩子們準備好食材和物料。孩子們在老師的指導下學著切面包、抹果醬。有個孩子還在三明治上寫下“我愛媽媽”。孩子興奮地說：“明天周末，我要給媽媽做早飯?！?/p>
按照學校的生活技能課程規(guī)劃，孩子們在小學階段能學會三十個家常飯菜的制作，具備了基本的生活能力。
除了這些專門的生活技能課，學生們還承擔了各種力所能及的勞動。小學生負責教室內的衛(wèi)生保潔，餐廳吃完飯自己收拾餐具擦桌子，每個人都有自己的勞動責任。學生的勞動意識和勞動技能都得到培養(yǎng)。
所有的課程設計，都是為了讓孩子們在成長的過程中，學到他們未來需要的各種基本技能，包括人際交往能力。
在小學，有一個獨特的設置——家族。這是學校專門設置的一個混齡管理模式。每個家族有6-8人，包括了小學各個年級的學生。家族實行招募制度，家族有自己的名稱、規(guī)則等家族文化，并不斷傳承。在家族里，大孩子要承擔起榜樣的作用，引導幫助弟弟妹妹；一年級的小豆包們剛剛來到學校，在家族了有了自己的哥哥姐姐，學著服從；而中間年齡段的孩子在度過了依賴和服從階段后，學會獨立、配合。
趙英介紹說，家族設置是學校有意創(chuàng)設的一種環(huán)境，希望讓孩子們在成長的過程中就學會在各種角色中的身心調試，也盡量減少獨生子女家庭孩子的單一性。
學校預見到孩子們之間會發(fā)生各種矛盾，趙英說，“在老師們的掌控下，允許孩子們之間發(fā)生矛盾并自己解決矛盾，讓他們在學校學會和不同類型的人交往。這就是生活的一部分，也是我們教育的一部分?！?/p>
108門選修課
為學生的生命發(fā)展提供沃土
“我每天都盼著下午的興趣課，我報了DI課程、書法和兒童畫。這些都是我喜歡的。不過我最喜歡上DI課，每次領到特別有趣的任務，然后我們一起找到解決的方法。太嗨了！”四年六班的呂浩霆在盼著上課。
在通寶育杰小學部，每天下午都是選修課時間。兩節(jié)課的時間，全體學生走班學習自己最感興趣的課程。學校開設了包括書法、樂器、舞蹈、田徑、球類、創(chuàng)意、實驗等門類在內的108門選修課。記者打開長長的選修課表發(fā)現(xiàn)，課程內容五花八門：科技小問號、創(chuàng)意繪畫、國畫、獨輪車、冰球、樂高、網(wǎng)球、魔術、棒壘球……
豐富多彩的興趣課程，是學生成長的肥沃的土壤。周海平認為：“孩子首先要盡可能多地接觸不同的學習內容，他們才能了解才有可能熱愛。給孩子們更多可能，是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己真愛的機會。培養(yǎng)孩子，就像是在種樹，小樹苗生長的時候，一定是要先向下扎根，根系越深越發(fā)達，樹冠才能越茂盛健壯。選修課，就是給孩子們提供營養(yǎng)豐富的環(huán)境的過程，讓他們擁有更發(fā)達的根系?！?/p>
選修課根據(jù)課程的實際要求分為時長兩節(jié)課的社團類課程和時長一節(jié)課的興趣類課程。每個學生可以選擇一個社團類課程和兩個興趣類課程。學生們每周要上八節(jié)課的興趣課。
呂浩霆從一年級到現(xiàn)在已經學習過了獨輪車、跆拳道、沙畫、書法、語言表演等多個興趣課。“我還是最喜歡DI，因為這種課程特別有挑戰(zhàn)性，表演情景劇、搞一些制作、解決各種有意思的問題。”
他的同學石欣怡也參加了DI課，另外還報了陶藝和軟筆書法。每天下午的興趣課成為孩子們游戲的樂園。
“我們希望盡可能多給孩子提供一些嘗試的機會，擴展學生的體驗，也讓他們在嘗試中找到自己真正的興趣。讓他們的學習既有廣度也有深度，為他們未來一生發(fā)展奠定基礎?！敝芎Ｆ秸f。
