10月14日晚，省教育廳印發(fā)《關(guān)于做好義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理的通知》，進(jìn)一步規(guī)范我省中小學(xué)生作業(yè)管理，促進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)改革，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
健全作業(yè)管理機(jī)制
各級教育行政部門要加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。
學(xué)校要嚴(yán)格“零起點(diǎn)”安排教學(xué)，注重提高課堂教學(xué)效率，嚴(yán)禁超綱超進(jìn)度教學(xué)，不得隨意增減課時(shí)。教師布置作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和掌握教學(xué)內(nèi)容為目的，嚴(yán)禁布置超課標(biāo)、超進(jìn)度的作業(yè)。
嚴(yán)格控制作業(yè)總量。小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要合理控制書面作業(yè)總量。
積極探索多維作業(yè)模式
提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力。教師要合理安排預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固、拓展等環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣等實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，杜絕成冊性、重復(fù)抄寫性作業(yè)現(xiàn)象。學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究指導(dǎo)。
各校要積極探索多維作業(yè)模式，擺脫書面作業(yè)單一模式，增加閱讀型、探究型、小組合作型等多種作業(yè)形式，重視強(qiáng)化作業(yè)的過程性和可操作性，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成，不得增加學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。
教師應(yīng)對布置的作業(yè)做到全批全改，采取多樣化評價(jià)方式，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，強(qiáng)化對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)
學(xué)校要規(guī)范使用實(shí)時(shí)通信工具，嚴(yán)禁使用微信群、QQ群等布置作業(yè)，不得在群內(nèi)發(fā)布學(xué)生作業(yè)、考試成績、批評表揚(yáng)、拉票評比等信息，不得發(fā)布與教育教學(xué)無關(guān)的言論、圖片等信息，嚴(yán)禁教職工在群內(nèi)發(fā)布商業(yè)廣告或商品營銷信息。教師不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。
堅(jiān)持“一科一輔、學(xué)生自愿購買、學(xué)校無償代購”的原則，學(xué)生使用的教輔材料必須選自《山西省中小學(xué)教輔材料目錄》。任何單位和個(gè)人不得以任何形式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買教輔材料。
作業(yè)管理監(jiān)管不力要問責(zé)
學(xué)校要強(qiáng)化家校協(xié)同育人，教育引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排學(xué)生課余生活，積極營造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
各級教育行政部門要建立作業(yè)總量和質(zhì)量定期評價(jià)、定期檢查制度，對作業(yè)設(shè)計(jì)不合格的學(xué)校和教師加強(qiáng)督促指導(dǎo)，提出整改意見建議；對作業(yè)管理中問題較多、監(jiān)管不力的學(xué)校和違規(guī)布置作業(yè)的教師嚴(yán)肅處理，通報(bào)問責(zé)。
