有這樣一所小學(xué)，樓道、操場(chǎng)、教室、圖書(shū)館，隨處都設(shè)置了可以讓學(xué)生坐下來(lái)讀書(shū)的環(huán)境。學(xué)校還有一座藏書(shū)近4.8萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)館，生均藏書(shū)30本。這就是以書(shū)香校園聞名的后小河小學(xué)。走進(jìn)后小河小學(xué)，看看沉浸式讀書(shū)環(huán)境是如何打造的？
在后小河小學(xué)，你最先發(fā)現(xiàn)的不一樣就是隨處可以看到的書(shū)架：教學(xué)樓一層有一部分做了挑空設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)成森林書(shū)屋，被裝飾成大樹(shù)的水泥柱周?chē)际菚?shū)架，各種小學(xué)生喜歡的雜志和書(shū)籍整齊地?cái)[放著；走進(jìn)教學(xué)樓，每層樓道里都有書(shū)架和讀書(shū)座位。課間活動(dòng)時(shí)間，兩個(gè)四年級(jí)的孩子正在讀《皮皮魯與魯西西》。
最吸引人的，還是占地面積435平方米的若水讀書(shū)館。這個(gè)利用教學(xué)樓地下一層開(kāi)設(shè)的讀書(shū)館是后小河小學(xué)打造沉浸式讀書(shū)環(huán)境的一大亮點(diǎn)。充足柔和的燈光下，為不同年齡學(xué)生創(chuàng)建的不同閱讀空間讓人不由自主地停下腳步：專(zhuān)門(mén)為低年級(jí)孩子開(kāi)設(shè)的繪本館，幾百本繪本被安放在一個(gè)仿佛是洞穴一樣的空間里，洞穴四周是各種倚墻而建的座椅，地面是軟質(zhì)地墊，充足的燈光下，小朋友們有的把自己“放”進(jìn)包裹式的座椅，有的席地而坐，有的就趴在柔軟的墊子上讀書(shū)；而寬敞明亮的閱讀區(qū)則能滿(mǎn)足高年級(jí)學(xué)生安靜讀書(shū)的需要；電子閱讀區(qū)，通過(guò)多媒體設(shè)備，老師可以在這里帶著學(xué)生上閱讀指導(dǎo)課程；位于讀書(shū)館一角的讀書(shū)交流區(qū)，老師們每周舉辦一次讀書(shū)沙龍，在這里大家交流讀書(shū)心得，碰撞教學(xué)智慧。這里先后被評(píng)為全國(guó)“最美書(shū)屋”、全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館先進(jìn)集體、山西省一級(jí)圖書(shū)館。
“我們希望打造一個(gè)能讓學(xué)生隨處接觸到書(shū)的校園環(huán)境，讓讀書(shū)成為孩子們的一種生活方式。讓學(xué)校成為書(shū)香校園。”校長(zhǎng)孟麗說(shuō)。她認(rèn)為，閱讀，是重要的自主學(xué)習(xí)方式。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)沉浸式的讀書(shū)環(huán)境是學(xué)校多年來(lái)堅(jiān)持的辦學(xué)特色。尤其是在“雙減”的背景下，讓孩子們學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是受益終身的一種能力和習(xí)慣。
為此，學(xué)校構(gòu)建了繪本閱讀課程、名著導(dǎo)讀課程、閱讀實(shí)踐課程為內(nèi)容，校內(nèi)課堂閱讀指導(dǎo)與校外親子閱讀相結(jié)合的豐富課程體系，包括“親子共讀齊成長(zhǎng)”“閱讀挑戰(zhàn)養(yǎng)習(xí)慣”“朗讀快閃輻射廣”“致敬莎翁現(xiàn)經(jīng)典”“閱讀延展‘繪’精彩”“讀書(shū)漂流會(huì)書(shū)友”等學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的讀書(shū)活動(dòng)。2021年，學(xué)校先后組織了“品讀紅色經(jīng)典，獻(xiàn)禮百年華章”“吟誦紅色經(jīng)典，傳承紅色基因”“撰寫(xiě)漂流日記，傳遞紅色精神”等實(shí)踐活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，讓學(xué)生在這里有書(shū)可讀，學(xué)會(huì)讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)。
