當(dāng)前，我市“雙減”工作逐步扎實(shí)落地，對(duì)于各所學(xué)校而言，考試少了，作業(yè)減了，素質(zhì)教育的“加法”又將怎樣做？太原市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校給出自己的模式，課堂上做“加法”，課后做“減法”。
該校從學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，課堂上采用情境式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的代入感，激發(fā)孩子們的表演欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而讓同學(xué)們愛(ài)上學(xué)習(xí)；課后采用分層作業(yè)滿足學(xué)生個(gè)性化需求，探究性作業(yè)撬動(dòng)學(xué)生高階思維，閱讀作業(yè)涵養(yǎng)學(xué)生心靈，讓孩子們提升學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，獲得情感體驗(yàn)。
該校的英語(yǔ)課本劇表演寓教于樂(lè)，如今已成為同學(xué)們最喜歡上的課程之一。
（責(zé)編：鄢妮）
