全面推行課后服務(wù)“5+2”模式！我市出臺《太原市中小學(xué)校課后服務(wù)實施意見》

　　課后服務(wù)堅持公益導(dǎo)向，不營利。我市鼓勵有條件的縣(市、區(qū))以財政投入為主，確實不具備條件但有需求的縣(市、區(qū))，可采取財政補(bǔ)貼、家長合理分擔(dān)運行成本予以保障。

　　開展課后服務(wù)，堅持育人為本，因校制宜設(shè)置課后服務(wù)內(nèi)容和項目，滿足學(xué)生多樣化、個性化的成長需求，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。

　　課后服務(wù)堅持學(xué)生和家長自愿原則，中小學(xué)生放學(xué)后是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生和家長自主選擇、自愿申報。

　　課后服務(wù)對象為全市義務(wù)教育階段和普通高中學(xué)校有課后服務(wù)需求的在校學(xué)生，優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童和小學(xué)生等亟需服務(wù)群體。

　　今后，將全面推行課后服務(wù)“5+2”模式，即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時，結(jié)束時間要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。鼓勵學(xué)校實行彈性離校制度，分批設(shè)定課后服務(wù)結(jié)束時間。支持學(xué)校適當(dāng)延長課后服務(wù)，初中最多可延長至20:30。初中、高中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。各縣(市、區(qū))、學(xué)?？筛鶕?jù)不同學(xué)段具體情況適當(dāng)調(diào)整服務(wù)時間。

　　課后服務(wù)的內(nèi)容堅持立德樹人、系統(tǒng)推進(jìn)“五育并舉”要求?；顒影才朋w現(xiàn)實踐性、體驗性、自主性，不得利用課后服務(wù)時間講新課。

　　午休服務(wù)以看護(hù)為主，鼓勵供餐單位一并提供午休服務(wù)。

　　周內(nèi)課后服務(wù)，可以充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行免費補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)；可以安排學(xué)生在指定場所上自習(xí)，自主完成作業(yè)，進(jìn)行學(xué)生作業(yè)個別答疑；也可以安排學(xué)生參加科普、體育、藝術(shù)、勞動、閱讀等各類社團(tuán)活動或興趣課程，安排學(xué)生在閱覽室、圖書館等區(qū)域開展自主閱讀或讀書交流活動。對有特殊需要的學(xué)生，提供延時托管服務(wù)。

　　暑期托管以看護(hù)為主，確保學(xué)生得到充分休息，可以開展基本托管服務(wù)，也可以開展素質(zhì)拓展服務(wù)。

　　中小學(xué)?？沙浞掷眯?nèi)管理、人員、場地、資源等條件，積極開展課后服務(wù)，也可適當(dāng)引入符合條件的非學(xué)科類第三方機(jī)構(gòu)等校外資源，聯(lián)合提供服務(wù)?？h(市、區(qū))教育行政部門要建立嚴(yán)格的第三方機(jī)構(gòu)遴選準(zhǔn)入機(jī)制和評估退出機(jī)制，并負(fù)責(zé)組織遴選，供學(xué)校選擇使用。鼓勵學(xué)校與其他學(xué)校、社區(qū)、婦女兒童活動中心、科技館等開展合作，共同開展課后服務(wù)。

　　課后服務(wù)一般由本校教師承擔(dān)，也可聘請退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者提供。鼓勵學(xué)校引入非物質(zhì)文化傳承人、退休老教師、在校大學(xué)生、營養(yǎng)師、心理咨詢師等志愿服務(wù)力量和具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員，為學(xué)生提供形式多樣的課后服務(wù)。