校園無(wú)小事，點(diǎn)滴暖人心。在心與心的溝通交流中，發(fā)生在小店區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一件件細(xì)膩美好的故事，讓這個(gè)寒假的開(kāi)啟更富有溫情與敬意，讓人看到教育在更多維度上的精彩投影。
道歉是最好的“答復(fù)”
寒假前，在一年一度的學(xué)校教代會(huì)上，每一項(xiàng)建議的“命運(yùn)”都值得老師們關(guān)注，校長(zhǎng)對(duì)建議的答復(fù)環(huán)節(jié)無(wú)疑成為焦點(diǎn)。
“這份建議真好！在答復(fù)前，我代表學(xué)校班子成員和后勤處，首先向老師們道個(gè)歉，由于學(xué)校服務(wù)考慮不周帶來(lái)不便，確實(shí)很對(duì)不住有特殊需求的老師……利用假期，一定調(diào)整到位！”在答復(fù)《為方便孕期女教師，建議在教學(xué)樓每層女衛(wèi)生間改造增設(shè)一個(gè)坐式廁位》的建議時(shí)，校長(zhǎng)師紅明一番先誠(chéng)懇道歉、再當(dāng)場(chǎng)敲定的答復(fù)，感動(dòng)了在場(chǎng)每一位老師，也令主建議者張萌感嘆“幫姐妹們辦成了一件暖心事”。
“每一項(xiàng)建議里都有一顆心。正是有大家的集思廣益和學(xué)校執(zhí)行力的加持，學(xué)校的人性化、人情味才會(huì)變得越來(lái)越濃?！痹诮ㄗh組組長(zhǎng)康昊老師手里，每一項(xiàng)建議都是沉甸甸的。
學(xué)校閱覽室不僅要增添孩子們愛(ài)看的書(shū)，也要增添老師們愛(ài)看的書(shū)；聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)心理咨詢師，對(duì)教師開(kāi)展團(tuán)體培訓(xùn)和個(gè)別輔導(dǎo)；提升食堂飯菜質(zhì)量，多些營(yíng)養(yǎng)菜品和面食花樣……一件件建議中的“好點(diǎn)子”，變成一次次“這個(gè)也定下來(lái)了”的校長(zhǎng)表態(tài)，讓書(shū)香校園里彌散著民主平等的清香。
“辦好學(xué)校，不光要讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意，也要讓咱們教師滿意！”校長(zhǎng)師紅明的話擲地有聲。
去送溫暖卻“被溫暖”
路程雖遠(yuǎn)慰問(wèn)上門(mén)，嚴(yán)寒冬日真情暖人。在學(xué)?！坝麓?，送溫暖”行動(dòng)中，校黨支部和區(qū)校兩級(jí)工會(huì)負(fù)責(zé)人一行走入病重老師趙慧峰家中，送來(lái)全校老師、所帶班學(xué)生和家長(zhǎng)的問(wèn)候與祝福。
與癌病正面相逢的趙慧峰，暫別心愛(ài)的講臺(tái)，歷經(jīng)兩次手術(shù)后病休在家，師生和家長(zhǎng)對(duì)她一直特別關(guān)注。一聲聲如家人般的親切問(wèn)詢與叮囑，讓趙慧峰倍感暖心和安心。
“我還要回到孩子們中間去……”她沒(méi)提“苦”、不訴“難”，如同面對(duì)自己的學(xué)生總是“心平氣和、童話般地說(shuō)話”；家中的一切，簡(jiǎn)樸卻打理得整潔明亮，如同那間被她稱(chēng)作“小小童心花園”的教室；桌上幾樣很普通的水果，被她擺放出一種獨(dú)特的“作品感”，如同她在講臺(tái)上對(duì)“精致教育”的一貫表達(dá)……
面對(duì)病痛雖異常艱難，但趙慧峰堅(jiān)定守護(hù)心中的真善美，那份樂(lè)觀從容，傳遞出一股始終積極向上的力量，感染了每一位來(lái)訪者。
“本來(lái)是給趙老師送溫暖，不經(jīng)意間，卻收到了更多來(lái)自趙老師的溫暖和力量！”學(xué)校工會(huì)女工委主任王美紅有感而發(fā)。
“畢業(yè)寶寶”你好嗎？
“郭老師，定了從老家回來(lái)，您可要第一時(shí)間告訴我！”“我們的畢業(yè)寶寶萌萌的，太可愛(ài)了，好想趕快見(jiàn)到抱一抱！”放寒假意味著有了自由的時(shí)間，初一學(xué)生劉天一、王東風(fēng)這兩天正急著聯(lián)絡(luò)他們的小學(xué)老師郭宇婧，期待實(shí)現(xiàn)師生之間的“畢業(yè)照約定”。
2023年夏天，郭宇婧老師送走一屆畢業(yè)生?？飚厴I(yè)時(shí)她進(jìn)入臨產(chǎn)期，拍畢業(yè)照那天，就在同學(xué)們排好站位，等攝影師調(diào)適鏡頭的時(shí)刻，她一步步笨拙、緩慢地朝教學(xué)樓前走來(lái)，驚喜中，響起同學(xué)們歡迎的熱情掌聲。當(dāng)同學(xué)們得知郭老師“不聽(tīng)醫(yī)生的，非要來(lái)拍照”時(shí)，師生相擁而泣，成為校園畢業(yè)季里最動(dòng)人的一幕。
“照片里還藏著一張看不見(jiàn)的笑臉……”同學(xué)們親切地把即將出生的小寶寶喚作“畢業(yè)寶寶”，共同許下與小寶寶見(jiàn)個(gè)面的約定。
小學(xué)畢業(yè)后，同學(xué)們?nèi)ネ煌闹袑W(xué)，卻同樣賡續(xù)著那份珍貴的師生情緣?！爱厴I(yè)寶寶”從畢業(yè)照中“走出來(lái)”，一天天長(zhǎng)大，把一場(chǎng)美好的相遇演繹成一段宛轉(zhuǎn)輪回的教育佳話。
