傍晚的沙河街小學(xué)，學(xué)生放學(xué)后的校園靜悄悄的，只有早春初萌的樹葉在風(fēng)中婆娑，發(fā)出輕輕的沙沙聲。教學(xué)樓上，校長辦公室的燈仍然亮著。校園內(nèi)一天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，往往才是校長李娜又一階段工作的開始。
在學(xué)校老師眼里，李娜勤耕不輟、盡職盡責，給大家樹立了榜樣。對李娜而言，能為孩子們創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們從小接受良好的教育，是發(fā)自內(nèi)心的愿望。一路走來，不管是曾經(jīng)任教的八一小學(xué)，還是沙河街小學(xué)，都留下了她改進教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量的深深印跡。憑著不懈的努力和在教學(xué)領(lǐng)域取得的成績，她被評為太原市“最美時代新人”。
“我的童年是在農(nóng)村度過的，受環(huán)境所限，當時只能接受復(fù)式教育，即兩三個年級的學(xué)生在一間教室一起上課，一名教師往往要帶好幾門課。”回憶童年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，李娜說，從那時起，做一名優(yōu)秀教師，讓更多孩子享受更好教育的愿望就埋進了心里。
中考時，她以優(yōu)異的成績?nèi)缭缚既胩瓗煼秾W(xué)校。她倍加珍惜新的學(xué)習(xí)環(huán)境，如饑似渴地投入學(xué)習(xí)。夜深了，同學(xué)們進入夢鄉(xiāng)，她還在教室用功讀書；放學(xué)后、節(jié)假日，她都泡在學(xué)校圖書館。在有限的學(xué)習(xí)時間里，她努力獲得更多的知識，1999年畢業(yè)時，除了中師畢業(yè)證外，李娜還獲得山西大學(xué)教育管理專業(yè)的自考大專畢業(yè)證書。
品學(xué)兼優(yōu)的李娜被分配到小店區(qū)八一小學(xué)，成為一名數(shù)學(xué)老師，實現(xiàn)了自己的從業(yè)愿望。
作為教師隊伍的新人，李娜秉承上學(xué)期間的努力進取精神，以最短的時間掌握教學(xué)基本要領(lǐng)，并不斷打磨提升自己的教學(xué)技能。當年，在學(xué)校的公開課上，她依靠扎實的教學(xué)本領(lǐng)脫穎而出。2003年，她又被評為小店區(qū)教學(xué)能手。憑著超強的學(xué)習(xí)能力和工作中全身心的投入，李娜的事業(yè)發(fā)展步入快車道。
在工作中，李娜不僅注重教學(xué)效果，也關(guān)注教學(xué)中一些細小環(huán)節(jié)。“有一名學(xué)生體格偏胖，性格隨和開朗，大家都挺喜歡他，我也親昵地叫他‘小胖’。”李娜回憶，本來是一個親昵的稱呼，但后來得知這名學(xué)生因此很不高興。李娜專門找他談了心，主動承認了自己的錯誤。
事情雖小，但她認真地寫入教學(xué)筆記，提醒自己在工作中不能忽視任何一個細節(jié)。
憑借踏實上進的精神，2005年，李娜被評為“太原市教學(xué)能手”；2013年，榮獲“山西省教學(xué)能手”稱號。工作的同時，她繼續(xù)學(xué)習(xí)，獲得了山西大學(xué)教育學(xué)本科畢業(yè)證。
2017年，李娜被任命為八一小學(xué)教學(xué)副校長，角色的轉(zhuǎn)變，對她的工作提出了新要求。
在新的工作崗位，李娜把教師隊伍建設(shè)作為重點。她把多年來積累的優(yōu)秀教學(xué)書籍列成目錄，讓大家根據(jù)自身需求選擇，由學(xué)校統(tǒng)一購買，為教師提升業(yè)務(wù)能力創(chuàng)造條件。她制定制度，每天學(xué)生的晨誦午讀，教師必須同步閱讀，督促學(xué)生更加投入的同時，加深教師對誦讀內(nèi)容的記憶和理解。每月以教研組為單位開展讀書活動，每個學(xué)期開展一次全校好書推薦活動，讓大家在交流中潛移默化地提高教學(xué)能力。每年教師節(jié)，為表現(xiàn)優(yōu)秀的教師頒發(fā)“最美閱讀者”獎。
2022年，李娜被任命為沙河街小學(xué)黨支部書記、校長，開啟了治校辦學(xué)的又一個新階段。
“沙河街小學(xué)與八一小學(xué)教師隊伍情況完全不同，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，必須從教師隊伍抓起?！崩钅日f，沙河街小學(xué)教師年齡偏大，存在思想觀念和教學(xué)理念落后的問題。
根據(jù)這一情況，李娜要求年輕骨干教師更多地去影響和帶動老教師，促進學(xué)校整體教學(xué)環(huán)境跟上新時代的步伐。她推動成立“黨員名師工作室”，由德才兼?zhèn)涞氖屑壱陨蟽?yōu)秀教師牽頭，吸納學(xué)校的優(yōu)秀骨干教師加入工作室，命名為“教學(xué)先鋒崗”，組織開展教研教學(xué)、班級管理等活動，帶動了教師隊伍整體素質(zhì)提升。她因地制宜推行教師三級培養(yǎng)機制，推動學(xué)校各項工作良性發(fā)展。
在李娜的帶領(lǐng)下，沙河街小學(xué)教師隊伍面貌煥然一新，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
“一名合格的校長，要做好學(xué)校的‘首席學(xué)習(xí)官’，不斷提高一所學(xué)校的集體‘學(xué)習(xí)力’，這樣才能在新時代塑造新的教師、打造新的學(xué)校，真正辦好人民滿意的教育。”李娜又為下一步工作提出新的思路、規(guī)劃出新的藍圖。
