與“畢業(yè)游”“研學(xué)游”“自由行”不同，“課本游”成為暑期親子游的主流。打卡課本上的景點(diǎn)，或是遼闊的山河大地，或是煙火氣十足的巷尾街頭，都能在旅途中品味當(dāng)?shù)氐臍v史文化，探討社會(huì)人生，感受語(yǔ)文這個(gè)最美學(xué)科。(《太原晚報(bào)》8月13日)
課本游，就是跟著課本去旅游。一個(gè)新穎又富有教育意義的旅游方式，如今正悄然成為假期家庭旅游的新風(fēng)尚。它不僅包含了傳統(tǒng)的旅游樂趣，還巧妙地將教育元素融入其中，讓孩子的每一次旅行都成為一場(chǎng)生動(dòng)的課堂。
課本游是將課本上的文字轉(zhuǎn)化為眼前實(shí)景的奇妙體驗(yàn)。山川湖海、名勝古跡，通過課本游都逐一變得鮮活起來(lái)，不再枯燥乏味。孩子們?cè)谟H眼所見、親手所觸中，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和感悟文化和情懷，不僅精神上獲得了滋養(yǎng)，還充分感受到知識(shí)的魅力，讓學(xué)習(xí)的邊界無(wú)限延伸，不再局限于課堂之中。
課本游是一種高質(zhì)量的親子互動(dòng)方式。和一般的旅游不同，課本游有著明顯的導(dǎo)向性。出發(fā)前，家長(zhǎng)可以幫助孩子根據(jù)課本上的知識(shí)制定旅游攻略；旅途中，家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起探索、一起發(fā)現(xiàn)、一起分享；旅游結(jié)束后，家長(zhǎng)可以通過寫游記等方式和孩子一起回憶總結(jié)。這種親密無(wú)間的互動(dòng)加深了親子之間的感情，更讓孩子在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下深入理解和學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)。
課本游還促進(jìn)了旅游業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。傳統(tǒng)的旅游方式往往側(cè)重于觀光和娛樂，課本游則更加注重文化的體驗(yàn)，除語(yǔ)文外，還將歷史、地理等學(xué)科知識(shí)串聯(lián)在一起，為旅游行業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。旅游企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新思維，針對(duì)課本游的特點(diǎn)，開發(fā)具有教育性和趣味性的旅游產(chǎn)品和線路，讓課本游從一時(shí)的火熱變成一項(xiàng)持久的產(chǎn)業(yè)。
江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。課本游的走紅，其實(shí)是青少年日漸增強(qiáng)的文化自信。我們要用好課本中的旅游資源，同時(shí)依托各種新技術(shù)，讓旅游產(chǎn)品與時(shí)俱進(jìn)，在滿足游客需求的同時(shí)進(jìn)一步釋放文旅消費(fèi)潛力。
