近日，范家堡社區(qū)新時代文明實踐站開設心理賦能課，促進孩子的心理健康發(fā)展。(《太原日報》2月19日)
新學期新課程，新課程也帶來新挑戰(zhàn)。適應新學期，迎接新挑戰(zhàn)，不僅要全心投入，更要用心適應，以健康的心理打開新學期的大門。
假期生活結束了，學生們重回校園，面臨學業(yè)壓力、人際關系變化等諸多挑戰(zhàn)。有的學生因假期作息不規(guī)律，開學后難以適應早起上課，從而產(chǎn)生焦慮情緒，個別同學甚至會因壓力過大出現(xiàn)心理問題。新學期通過心理疏導能夠幫助學生順利完成心理過渡，引導他們正確認識自身情緒的起伏，讓他們迅速調整狀態(tài)，以飽滿的精神投入學習。
心理課要疏導也要教導。新學期是重新審視自己的好時機，心理課能引導學生深入了解自己的興趣愛好、優(yōu)勢特長，幫助他們提高自我認識。教導學生如何與新同學建立良好關系，如何處理與老師、父母之間的溝通問題，這對于學生營造和諧的人際環(huán)境，提升社會適應能力至關重要。通過案例分析、模擬情境等方式，讓他們學會在面對學習困難、考試失利等挫折時，保持堅韌不拔的意志，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。
要讓新學期心理課充分發(fā)揮效用，還需要不斷優(yōu)化課程。一方面，教師要注重教學方法的多樣性與趣味性?？梢圆捎糜螒蚪虒W，讓學生在輕松愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，同時也增強自我認同感?；蛘咄ㄟ^角色扮演，讓學生模擬生活中的人際沖突場景，學會如何化解矛盾，提升溝通能力。另一方面，學校應加強心理課師資隊伍建設，定期組織教師參加專業(yè)培訓，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學能力，確保心理課教學質量。
新學期從新開始，新學期也要從“心”開始。為學生心靈成長搭建平臺，幫助學生在新學期穩(wěn)步前行。
