在爽朗明媚的秋天里重聚校園，市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)國(guó)風(fēng)校區(qū)以平常簡(jiǎn)約之風(fēng)，賦予開學(xué)季飽滿的意義感，點(diǎn)燃更多的熱愛與期待，讓師生心有目標(biāo)與方向，帶著力量踏實(shí)地步入新學(xué)期。
從“心”出發(fā)，輕松切換模式
沒有五彩的氣球，沒有環(huán)繞的彩帶，迎接同學(xué)們的是窗明地潔、整齊有序，和老師用心創(chuàng)作的迎新板報(bào)。
聽一聽校園鈴聲的悅耳召喚，聞一聞新課本的淡淡墨香，說(shuō)一說(shuō)暑假的趣事見聞……在掩藏不住的興奮中，各班推出的“開學(xué)第一課”，成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神導(dǎo)航、價(jià)值引領(lǐng)、習(xí)慣培養(yǎng)、品格塑造的收心時(shí)刻，對(duì)學(xué)生從假期模式到校園學(xué)習(xí)模式的逐漸適應(yīng)起到了定心作用。
“悅讀共享，伴我成長(zhǎng)”“動(dòng)起來(lái)健體魄，喜迎杭州亞運(yùn)”“傳承中華禮儀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”“我勞動(dòng)，我快樂”……各年級(jí)都有一個(gè)意義鮮明的“第一課”主題，在交流、分享、啟迪、共創(chuàng)中，將假期與新學(xué)期融合銜接，以新追求和好榜樣賦能學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，激發(fā)學(xué)生向上生長(zhǎng)的內(nèi)生新動(dòng)力，讓開學(xué)儀式感在孩子們內(nèi)心深處豐盈、絢麗起來(lái)。
一年級(jí)組的老師們更是費(fèi)盡心思，作了最充分的準(zhǔn)備，力求讓每一句話、每一項(xiàng)小活動(dòng)都親切有溫度。通過擺放姓名牌、認(rèn)識(shí)新朋友、逛校園等環(huán)節(jié)，幫助一年級(jí)新生立規(guī)矩、熟悉新環(huán)境，翻開小學(xué)生活的美好篇章。
向著藍(lán)天，許下夢(mèng)想之約
沒有排練的歌舞，沒有冗長(zhǎng)的致辭，把主席臺(tái)的主角交給每個(gè)班級(jí)的學(xué)生代表。在簡(jiǎn)短的開學(xué)典禮上，一架架閃亮的紙飛機(jī)，承載了同學(xué)們對(duì)新學(xué)期的無(wú)限憧憬和期望。
剛開學(xué)，同學(xué)們熱情高漲，老師們“趁熱打鐵”，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定合理目標(biāo)，讓新學(xué)期贏在開學(xué)。每一個(gè)班級(jí)確立的奮進(jìn)目標(biāo)、每一個(gè)同學(xué)許下的夢(mèng)想和心愿，都被同學(xué)們一一用心折疊、書寫進(jìn)了紙飛機(jī)。
“我們將帶上自信的微笑，裝滿努力的決心，在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆起航……”三年三班學(xué)生代表郭桐睿大聲宣讀本班新學(xué)期目標(biāo)，她綻放的自信笑容，感染了臺(tái)下師生。44架代表44個(gè)班級(jí)目標(biāo)的紙飛機(jī)，齊聚“筑夢(mèng)奮斗新學(xué)期，快樂起航向未來(lái)”主題背景墻，奏響新學(xué)期校園激昂的奮進(jìn)之歌。
“在新學(xué)期多讀幾本好書，新交幾個(gè)好朋友！”“我要像自由自在的鳥兒，在繪畫的天空飛得更高更遠(yuǎn)！”“爭(zhēng)取早日加入足球社團(tuán)，球技再漲一截！”……同學(xué)們手持一架架夢(mèng)想號(hào)紙飛機(jī)，在陽(yáng)光下五彩斑斕，傳達(dá)了童年成長(zhǎng)無(wú)限的可能。
藍(lán)天下，新學(xué)期第一次升起的五星紅旗格外鮮艷，同學(xué)們歡呼雀躍，讓紙飛機(jī)帶上夢(mèng)想和心愿出發(fā)，踏上新征程。
強(qiáng)國(guó)有我，堅(jiān)守育人初心
沒有超大蛋糕，沒有領(lǐng)導(dǎo)講話，閃亮登臺(tái)的是一位位受表彰的身邊好老師。前不久，在以頒獎(jiǎng)開啟的學(xué)校慶祝教師節(jié)聚會(huì)上，鏡頭定格的每一瞬間，都是對(duì)新學(xué)期教師成長(zhǎng)模樣的最美期待。
“越學(xué)習(xí)越幸運(yùn)”“越學(xué)習(xí)越有站在講臺(tái)的底氣”“教師應(yīng)該成為首席學(xué)生”……聚會(huì)以現(xiàn)場(chǎng)登錄“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)幸運(yùn)競(jìng)答貫穿始終，時(shí)時(shí)給自己充電、保持學(xué)習(xí)熱情、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，成為老師們以節(jié)日名義想表達(dá)的第一心聲。
“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我?！奔w重溫恪守師德規(guī)范承諾書、優(yōu)秀班主任“兵法”分享、教育教學(xué)常規(guī)“全員復(fù)習(xí)課”、各教研組新課標(biāo)研討、新入職教師專題培訓(xùn)、共讀全國(guó)育人楷模張桂梅寫給青年教師的一封信……在開學(xué)前后一系列既務(wù)實(shí)又扎實(shí)的教研培訓(xùn)活動(dòng)中，老師們不斷梳理與反思，整理自己的“行裝”，以更強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)投身新學(xué)期的育人探索中，用質(zhì)樸的愛和堅(jiān)定的信念，為學(xué)生培育豐滿的羽翼。
