3月24日，記者從迎澤區(qū)雙西小學(xué)了解到，省教科院專家、迎澤區(qū)教研科研中心專家，以及迎澤區(qū)“N”大聯(lián)盟校一組的骨干教師等師徒共聚一堂，開啟了一場教研之旅，共同探討在小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的指引下，如何構(gòu)建有深度、有廣度的新課堂。
活動中，迎澤區(qū)雙西小學(xué)的張婷老師通過重現(xiàn)課堂，讓學(xué)生在猜想假設(shè)、舉例驗(yàn)證、交流辨析中，充分感知圖形是怎樣進(jìn)行改變，發(fā)展了數(shù)感和空間觀念等核心素養(yǎng)。武飛老師進(jìn)行了大單元架構(gòu)的說課，通過理論與實(shí)踐的有效融合，讓教師們明白立足于核心素養(yǎng)，探尋知識的本質(zhì)，注重知識的關(guān)聯(lián)，形成結(jié)構(gòu)化的思維，才能為核心素養(yǎng)的落地及科學(xué)思維的發(fā)展保駕護(hù)航。
省教科院張俊珍主任作了題為《引導(dǎo)學(xué)生主動思考科學(xué)思維》的講座，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的高階思維和創(chuàng)造性思維，以思維型教學(xué)理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，立足數(shù)學(xué)思維的內(nèi)涵，開展課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)思維。
上學(xué)期，迎澤區(qū)在全學(xué)科、全學(xué)段開展“追光行動”，以優(yōu)秀導(dǎo)師引領(lǐng)青年教師不斷成長。此次活動也是“追光行動”的內(nèi)容，師徒共思、共研、共成長，不斷更新教育理念。
